1.1 良好的认知心理素质

实验室的安全管理是一项十分重要的工作，任何时候都不能出现麻痹的心理。在实验中，学生因心理压力大，就会产生紧张、不安、焦虑、恐惧等不良心理状态，这种心理状态很容易导致操作不当，引发意外事件。如果实验员在各种复杂、困难的情况下能够举重若轻、临危不乱，学生就会信心倍增，也容易化解意外事件；反之，如果实验员惊慌失措，势必影响学生的信心。这时候实验员则要具有比其他人更好的认知心理素质和应急处置的基本能力，能够及时有效地处理实验室出现的意外特殊情况。

1.2沉着、冷静的心理素质
“人的活动被理解为心理的外部表现，人的活动方式被理解为心理的外部表现形式，这种表现形式是人与周围的社会环境和自然环境相互作用形成的。因此，人的心理素质的差异，使人们在相同的环境下心理活动不同；而客观外界环境的变化，也必然引起人的心理活动的变化。"[]只有沉着、冷静，才能作出科学、正确的决策。

近年来，很多高校及科研单位的实验室发生过安全事故，给高校与科研单位带来了巨大的损失。比如在实验的过程中出现明火、烟雾、化学气味等一些意外情况，容易导致实验人员慌乱，如果不能够很好地应对处理，反而会酿成安全事故，导致更大的损失甚至人员伤亡。所以说沉者、冷静的心理素质对实验员处理应急事件有直接的影响和良好的帮助，能够使他们拥有冷静的头脑，采取准确的操作动作，妥善处理突发意外事件。

1.3坚定、果断的心理素质坚定、果断的心理素质源自于行动的勇气。勇气能调动人身心的巨大潜能，而这种勇气应该是经过细致思考的意志行为，并受智力的理性控制。果断的处置是在正确判断、下定决心之后。处置工作要及时、高效、坚决，胆大和心细也要同时兼顾，不能顾此失彼。德国军事理论家克劳塞维茨说过：“有卓越智力作指导的胆量是英雄的标志。这种胆量的表现，不是敢于违反事物的性质和粗暴地违背既然性的规律，而是在决策时对天才（即准确的判断）迅速而不假思索地做出的较高的决定予以有力的支持。"1实验室发生意外事件，必须采取相应的应急措施来保护实验相关人员及实验室设施，这就要求实验员心理素质过硬，即使有预案也不能因循守旧，要根据具体情况采取措施，有变通性和创造性，能在短时间内建立立体思维，及时运用相应的方法进行处置，而犹豫只会贻误处置的时机。

1.4 良好的意志品质，强烈的责任感

实验员不仅要认真做好准备工作，还要把实验中可能出现的关键问题及解决方法、解决步骤和注意事项向学生讲清楚，严格要求，纠正不正确的操作方法。避免发生意外情况要防微杜渐，时时提醒做实验的学生必须按规程操作，即使实验过程既复杂又麻烦，也应该严格按操作规程做，不贪图省事，否则会使学生陷入危险环境中。拿破仑说：“一个统帅最主要的条件是冷静的头脑，要能接受各种事物的印象，决不为好消息或坏消息所迷感。"[]良好的意志品质能帮助实验员敏锐、全面、准确地观察和思考问题，强烈的责任感能够提高决策风险的承受能力，促使实验员在应急情况下做好组织、协调。